В области развития речи детей полезно ориентироваться на возрастные нормы. Но в целом в возрасте до двух лет важнее учитывать, общается ли и насколько эффективно общается ваш ребёнок, чем концентрироваться на определённом количестве слов в его словарном запасе или на дате в календаре.
Если вы испытываете трудности с пониманием или общением с малышом и начинаете беспокоиться, не может говорит ли это о задержке развития речи, задайте себе следующие вопросы. И если на любой из вопросов вы ответите «Нет», поговорите с педиатром или неврологом для обследования и диагностики.
Ваш малыш пытается говорить?
К 12 месяцам в норме каждый здоровый малыш должен пытаться общаться с вами вербально. Словоподражание и слоговые слова (например, муу и ам) в этом возрасте засчитываются за полноценное слово.
А вы знали?Активному развитию речи способствуют ритмичные стишки и потешки — именно с ритма дети начинают усваивать родной язык. Учёные Кембриджского университета доказали, что начинать использовать в играх такие способы надо с семи месяцев — можно раньше, а вот затягивать с ними не стоит.
Проявляет ли ребёнок интерес к другим людям?
Когда дома другие люди входят или выходят из комнаты, ребёнок должен это заметить и отреагировать. Реакции могут включать улыбку при виде знакомого человека, плач, когда вы уходите, или попытку следовать за вами, когда вы выходите из комнаты.
Малышу должно быть интересно, что делают другие люди, например, ест ли кто-то, читает книгу или играет с игрушкой поблизости.
Регулярно ли он использует новые слова?
Как только ваш малыш начнет пробовать использовать слова, вы увидите устойчивый прогресс в его языковом развитии. Когда слова попадают в словарный запас, они должны там оставаться и закрепляться. И с этого момента количество слов должно увеличиваться.
Важно!Если словарный запас вашего ребёнка после года не обновляется и не пополняется в течение пары месяцев, или если раньше у него было слово для обозначения чего-то, а теперь оно исчезло и ничем не заменилось — это повод встревожиться и обратиться к специалистам.
Реагирует ли он на музыку?
Большинство малышей демонстрируют ту или иную реакцию на музыку. Если ребёнок хлопает в ладоши, покачивается или пытается танцевать, кивает головой, машет руками, напевает или пытается петь, это хороший признак. Если же он этого не делает, вероятно, есть проблемы со слухом или восприятием звуков, или же с выражением реакции.
Имитирует ли он звуки, которые слышит?
Хотя голос каждого человека имеет свои уникальные характеристики, манера речи вашего ребёнка должна отражать то, что он слышит вокруг себя.
Например, его гласные могут быть растянутыми или, наоборот, короткими и даже резкими, если так говорят в вашем регионе, и это совершенно нормально. Однако любые гласные звуки не должны постоянно звучать для ваших ушей искажённо или неточно.
А вы знали?Дети начинают воспринимать особенности интонационного рисунка родной речи ещё до рождения: они слышат, как мама и люди вокруг живота разговаривают. И после рождения они ярче реагируют на родную речь, чем на иностранную. И учёные Парижского университета Декарта доказали, что чем разговорчивее мама во время беременности, тем быстрее малыши начинают воспринимать речь на слух, а затем и разговаривать самостоятельно.
Правильно ли ребёнок произносит согласные?
Если гласные звуки ребенка кажутся на слух вполне нормальными, но у него есть свой собственный способ произнесения определённых слов, который со временем не улучшается, это может быть поводом для беспокойства. Примеры этого включают частое отсутствие начальных или конечных согласных или постоянная замена Л на Т.
Знают ли малыш своё имя и откликается ли на него?
Когда вы произносите имя ребёнка, он должен повернуть голову или посмотреть прямо на вас. Это могут делать дети уже в возрасте 6 месяцев. Если же этого не произошло к 12 месяцам, это серьёзный признак проблем.
Использует ли ребёнок больше жестов, чем слов?
Если в семье никто не общается с помощью жестов, они не должны быть единственным методом общения ребёнка с окружающими. Кроме того, когда малыш использует жесты, эти знаки должны быть узнаваемыми и отчётливыми, а не просто указание пальцем или взмах рукой. Примерно к двум годам ребёнок должен начать использовать больше слов, чем жестов.
Понимают ли ребёнка другие люди?
У родителей есть определённый уровень взаимопонимания со своими детьми, которого нет у чужих людей — даже родных, которые редко видят малыша. Если вы время от времени выступаете в качестве переводчика для других, это нормально. Но если вашему ребёнку 3 года, а люди все еще просят вас «перевести с детского», то есть повод для беспокойства.
Может ли ребёнок выполнять простые словесные команды?
Некоторые родители делают всё для своего малыша, не осознавая, что делают это из-за возможных проблем с речевым развитием. Сделайте шаг назад и оцените, способен ли ваш ребёнок выполнять обычные словесные просьбы, такие как «Принеси мне свою шапку» или «Дай мне мишку», или «Отнеси книжку папе».
Появляются ли словосочетания в речи?
Примерно к двум годам ребёнок должен собирать слова осмысленным образом в короткие предложения. Он может сказать: «Где мама», «дай пить», «хочу гулять», пусть даже слова будут произнесены неправильно. Если дети не делают этого к двум с половиной годам, поговорите со своим врачом; это точно повод для беспокойства.
Подражает ли ребёнок вашей речи?
Если ребёнок не имитирует звуки или жесты к году, это признак проблем. Некоторые распространённые ранние имитации могут включать мяуканье кошки, лай собаки, слова родителя «Ой-ёй!» или помахивание рукой «пока-пока»; игра в «ку-ку», хлопанье в ладоши и повторение жестов детских потешек «на головку сели».
Были ли у ребёнка ушные инфекции?
Если у малыша было больше двух отитов до года, или у него были ушные инфекции, которые поздно диагностировали, тогда у него могут появиться проблемы со слухом. Возможные травмы ушей и головы в анамнезе также надо обсуждать с врачом в контексте влияния их на речевое развитие ребёнка.
Другие факторы, из-за которых речь может задерживаться
Существуют и другие факторы, которые могут объяснить некоторые задержки. Если вы ответите «Да» на следующие вопросы, это может стать объяснением некоторых отклонений от возрастных норм.
Есть ли у ребёнка старшие братья и сестры?
Иногда старший ребёнок говорит от имени своего младшего брата или сестры и заставляет вас думать, что есть задержка, хотя её нет. То есть у малыша не появляется стимула говорить самому. Но это также может маскировать задержку, которая действительно существует. Регулярно разговаривайте с малышом один на один, чтобы убедиться, что он способен общаться самостоятельно.
У вас близнецы?
Близнецы и двойняшки иногда развивают особые способы общения друг с другом. По данным исследования учёных Queensland University of Technology, они также могут иметь тенденцию развивать речевые и коммуникативные навыки с иной скоростью, чем другие дети. Иногда это вызывает беспокойство специалистов, если криптофазия затягивается, но чаще всё проходит нормально. Лучший способ понять разницу — изучить проблемы развития речи, уникальные для таких детей.
Говорят ли у вас дома на двух или более языках?
Если ваш ребёнок регулярно знакомится с более чем одним языком (в том числе с языком жестов), он может начать говорить медленнее. Обычно это не является признаком истинной задержки развития.
Представьте, что мозг вашего ребёнка выполняет в два раза больше работы для обработки слов и фраз, и вы поймете, почему билингвам для развития коммуникативных навыков требуется больше времени.
Он заикается?
Чаще всего временное заикание при освоении речи развивается у детей в раннем возрасте, и это совершенно нормальная часть речевого развития. Но обратитесь к врачу, если заикание не исчезло примерно через 6 месяцев после начала или если оно сопровождается преувеличенной мимикой лица.
Задержка речи может быть вызвана множеством различных факторов (например, проблемами со слухом или с мышцами речевого аппарата) или может быть частью других состояний, таких как нарушение способности к обучению или расстройство аутистического спектра (аутизм). В любом случае своевременная оценка, диагностика и лечение являются ключом к наилучшему результату для вашего малыша. Так как чаще всего у детей встречаются проблемы со слухом, узнайте, как их заметить в обычной жизни из статьи «7 мифов о нарушении слуха у детей: проверьте себя!».
Советы для родителей по поддержанию речевого развития
Речь ребенка – важнейший аспект общих навыков общения и интеллекта. Родители могут значительно влиять на этот процесс, предлагая своему малышу поддержку и стимуляцию. Ниже приведены практические рекомендации и действия, которые помогут ребенку в освоении речевых навыков.
Таблица советов для родителей:
| Совет | Описание |
|---|---|
| Частое общение | Разговаривайте с ребенком регулярно, на любые темы, чтобы он привыкал к вашему голосу и разнообразию слов. |
| Чтение книг | Читайте малышу каждый день. Обсуждайте картинки, задавайте вопросы по сюжету и персонажам. |
| Песни и стихи | Пойте и декламируйте рифмованные произведения. Мелодические и ритмические элементы способствуют запоминанию слов и фраз. |
| Игровая деятельность | Используйте игры для развития речи. Например, игры с куклами, машинками или строительными наборами, предполагающие активное использование речи. |
| Вопросы и ответы | Задавайте ребенку вопросы, побуждайте его рассуждать и отвечать. Это развивает мышление и обогащает словарный запас. |
| Повторение и подкрепление | Повторяйте новые слова и фразы, используйте их в разных контекстах, чтобы ребёнок лучше усваивал информацию. |
| Позитивное подкрепление | Хвалите ребенка за попытки говорить, независимо от того, насколько точно он это делает. |
Важно помнить, что каждое дитя уникально, и процесс овладения языком может различаться. Родителям следует быть терпеливыми и готовыми адаптировать свои методы в зависимости от индивидуальных потребностей и особенностей развития малыша.
Видео по теме:
Вопрос-ответ:
Какие возрастные рамки считаются нормальными для начала речи у ребенка?
Каждый ребенок развивается индивидуально, но в целом, большинство детей начинают произносить первые слова примерно к году. К двум годам словарный запас обычно расширяется до 50-100 слов, и дети начинают строить простые предложения. Если ребенок достиг этих вех, это считается нормой. Однако, отсутствие речи не всегда символизирует проблему, и важны другие аспекты развития, такие как восприятие и понимание речи.
Как понять, что проблема с речью у ребенка требует вмешательства специалиста?
Есть несколько признаков, на которые стоит обратить внимание. Если ребенок к полутора годам не пытается говорить, к двум годам не использует фразы из двух слов (например, «давай мяч»), или если его речь непонятна даже самым близким людям, стоит обратиться к специалисту. Также важным признаком является отсутствие понимания элементарных инструкций или отсутствие интереса к общению с окружающими.
Может ли задержка речи быть связана с двуязычием в семье?
Двуязычная среда действительно может слегка замедлить процесс освоения речи, но это не должно вызывать серьезных задержек. Дети, растущие в двуязычных семьях, часто обладают способностью понимать и говорить на двух языках. Однако в таких случаях начальная речь может быть слегка отставшей, но это компенсируется через определенное время. Важно продолжать активно разговаривать с ребенком на обоих языках, чтобы стимулировать его речевое развитие.
Какие действия могут помочь стимулировать речевое развитие у ребенка?
Существует множество способов, которые могут помочь стимулировать речевое развитие у ребенка. Во-первых, важно много говорить с ребенком: описывайте свои действия, называйте предметы, задавайте вопросы и используйте простые конструкции. Во-вторых, читайте вместе книги, рассказывайте сказки и стихи. Пение песен и игра в ролевые игры также может стимулировать речь. Также важно побуждать ребенка повторять за вами слова и фразы, использовать жесты и мимику, чтобы помочь развитию понимания речи. Регулярные занятия с логопедом и речевым терапевтом могут быть очень полезными при наличии явных проблем.
